Hovory z kabinetu
የቻናል ዝርዝሮች
Hovory z kabinetu
Co se děje za dveřmi kabinetů? Co si říkají učitelé jenom mezi sebou? Jak vypadá pohled na české vzdělávání zevnitř škol? V Hovorech z kabinetu se s Danielem Pražákem podíváte za dveře kabinetů a seznámíte se s inspirativními učitelkami a učiteli.
የቅርብ ጊዜ ክፍሎች
56 ክፍሎች
#48 - Solomiia Makovská - “Cítila jsem, že můžu být užitečná ve školství. A tak jsem do toho šla.”
Co pomáhá porozumění?
Proč je zásadní propojení v mezinárodních projektech?
Jak rychlá může být cesta z války za katedru?
#47 - Markéta Vokurková - „Škola by měla být pro každého žáka tak, aby se v ní mohl najít.“
Jde učit venku za každých podmínek?
Jak se staví nová škola?
Co zjistí učitelka, když se stane asistentkou pedagoga?
P...
Speciál - záznam debaty Školství jako priorita s lídry a lídryněmi politických stran pro vzdělávání
Jak bude vypadat školství po volbách?
Co si politické strany nachystaly pro rodiče, pro učitelky, učitele vedení škol, ale hlavně pro děti?
#46 - Patricie Vondrková - „Pokud jsou rodiče a učitelé partneři, výsledek se násobí.“
ak rozvíjet finanční gramotnost na základní škole?
Proč se vyplatí zaměřit se na rozvoj klíčových kompetencí? Co se stane, když jsou rodiče a š...
#45 - Jana Kratochvílová - „Co bývá hodnoceno, bývá zpravidla ceněno.“
Jak se měnilo školství v devadesátých letech?
Proč je důležité co a jak hodnotíme?
Jaké inovace se šíří z Brna a proč by vás měly zajímat?...
#44 - Irena Smetáčková - „Není povinností vyučujících zvládat všechno sami.“
Jak se mění pedagogické fakulty a co pro sebe mohou udělat studující a vyučující?
Proč je práce ve školství jako řízení tiráku?
Jak nemí...
#43 - Tomáš Kasper - „Už v 18. století lidé věděli, že bez důrazu na problematiku vzdělávání učitelstva, podpory a profesního růstu, nejde mít moderní školství.“
Máme školství jako za Marie Terezie? A jaké tehdy vlastně bylo?
Jaké inspirace přináší historie českého vzdělávání?
Jak může vypadat státn...
#42 - Gabriela Hrušková - „Naše škola je pro mnoho dětí místem bezpečí - někdy jediným, které mají.“
Jak zařídit, aby byla škola centrem komunity?
Proč je důležité mít školní vrby a co přináší?
Co jsou největší výzvy pro zkušené vedení ško...
#41 - Renata Vordová - „Škola by měla být nositelem vztahů, ne jen informací.“
Jak pracovat s tím, když se nám dítě svěří s citlivým problémem?
Jaké jsou fáze šikany, jak je rozpoznat a kdy si říct o pomoc?
Proč je dů...
#40 - Slávek Hora - „Ulevilo se mi, když jsem zjistil, že všechny všechno nenaučím.“
Jak si zafixovat úspěch? Proč je důležité stanovovat si realistické cíle a jak na to? Čím se vyznačuje dobrá škola pro učitele a jak ji poznat, když s...
#39 - Adéla Kundrátová - „Nejde o dílčí změnu na jedné škole, ale o posun celého systému odspodu.“
Škola nemůže existovat bez těch, o které jde nejvíc - bez žáků. A proto přichází rozhovor s členkou vedení České středoškolské unie.
Proč...
Speciál: Je smrt školou povinná?
Je tady po dlouhé době speciální díl, tentokrát se jedná o záznam besedy neziskové organizace Cesta domů, na téma Je smrt školou povinná?
Jak ml...
#38 - Michal Koch - „Učíme se všichni celej život. A pokud se já nebudu učit, tak to prostě nemá smysl.“
Jak nadchnout žáky pro řemeslo? Co jste nevěděli o přípravě budoucích kuchařů a nenapadlo vás se na to zeptat? Jak vypadala taková výuka v době covidu...
#37 - Tereza Bočanová - „Jakákoliv příležitost strávit s dětmi čas jinak, než v lavicích, je strašně důležitá."
Proč jsou důležité přespávačky ve škole? Co potřebuje ředitelka gymnázia od ministerstva? Jak začít s tandemovou výukou, hodnocením pedagogů a čímkoli...
#36 - Michaela Mádlová - „Z každé hodiny si má každý žák něco odnést."
Jak může pedagogická fakulta připravovat učitele pro 21. století? Proč je tandemová výuka užitečná na všech stupních vzdělávání? Co znamená diferencia...
#35 - Rado Chalupka - „Budování důvěry je velmi důležité v manažerské i učitelské roli.“
Jak se ocitne manažer firmy v učitelské roli ve vyloučené lokalitě? A čím se liší výuka tam a na na pražském gymnáziu ? Co má společné dobrý manažer i...
#34 - Jitka Plechatová - „Dospělý se u nás snaží děti vést, ne řídit."
Jak funguje Montessori škola? A v čem se liší práce zdejšího učitele? Proč je užitečné mít školní farmu a kolik lidí taková farma uživí? Proč se rozho...
#33 - Marie Gottfriedová - „Každý by se měl ve škole cítit vítaný."
Jak zařídit, aby se každý ve škole cítil vítaný? Co dává škole intenzivní spolupráce s pedagogickou fakultou a přijímání studentů na praxe? Jaké strat...
#32 - Roman Göttlicher - „Prošel jsem vyhořením a kvůli tomu jsem nastoupil do školství.“
Jak souvisí práce ve fitku s učením středoškoláků? Proč a jak mluvit o duševním zdraví? S jakými zdroji se vyplatí pracovat, když chceme vést žáky k s...
#31 - Jan Kuzebauch - „Problém s chybou nastává v té chvíli, kdy s ní nepracuju.“
Co jsou učící se skupiny a jak je ve škole nastartovat? Jak může fungovat teprve 18 letý učitel ve vyrovnávací třídě? Jakou radu by dal učitelkám a uč...
#30 - Lucy Crehan - „Vzdělávání má sílu proměnit společnost.“
Jaké to je, navštívit jako učitelka nejúspěšnější vzdělávací systémy? Co se tam Lucy dozvěděla a co nenapsala do Chytrozemí? Proč si myslí, že by mini...
#29 - Pavel Hodál - „Musíme pracovat na tom, abychom se správně ptali a pochybovali.“
Jak pomocí umělé inteligence zvyšovat motivovanost žáků? Proč se zajímat o novou informatiku? Jak uspořádat velkou učitelskou akci? Co je to vlastně t...
#28 - Zuzana Šalamounová a Matouš Bořkovec - „Každý je úplně jiný a má svoji individuální cestu. Máme mapu, která ukazuje směr, kam chceme dojít.“
Jak se zlepší výuka budoucích učitelů? Co popisuje připravovaný kompetenční rámec absolventa učitelství? A co to vlastně znamená? Jakým způsobem se k...
#27 - Tereza Valkounová - „Chybí dovednost mnohokrát spadnout a mnohokrát se znovu zvednout."
Jak se můžeme učit o emocích? Co je volná hra a v čem je zásadní? Proč je důležité šťourat se klacíkem v zemi? Co pomáhá v budování odolnosti?
<...
#26 - Petra Šobáňová - „Hledala jsem si obor, který mě bude bavit a ten obor nabízela pedagogická fakulta."
Proč je hrdost na profesi tak důležitá? Jak jde využít AI ve výtvarné výchově? Co můžeme udělat pro wellbeing učitelů? A co znamená nehodnotící zpětná...
#25 Martina Běťáková - „Škola má sloužit všem“
Jaký slang se používá na Ministerstvu školství? Kolik stojí postavit školu? Co může udělat obec pro ředitele a co ředitel pro své učitele? A jak fungu...
#24 František Tichý - „Člověk je šťastný, když dělá něco pro druhé.“
Odkud můžeme brát inspiraci pro školu budoucnosti? Jak vychovávat žáky k zodpovědnosti? Proč je tak důležité učit se venku? Co je zásadní pro úspěšné...
#23 Miroslav Slowik - "Ta změna je tady a bude tu už pořád."
Po letní pauze je podcast zpátky!
Co je důležité v přípravě budoucích učitelů? Jak vést studenty ke spolupráci a jak to souvisí s výstupem na hr...
#22 Petra Mazancová - "Je důležité se napojit na ty děti. Bez toho nejde učit."
Trvalo to dva roky, ale uspořádali jsme natáčení Hovorů z kabinetu naživo. Natáčelo se na Noci vzdělávání, kterou pořádá Otevřeno a vznikl asi nejsiln...
#21 Dana Ticháčková - "Ne všichni učitelé byli vždycky šprti."
Jaké změny se dějí v českém školství a proč se o ně zajímat? Co za nástrahy skrývá práce v mateřské školce? Jak bojovat se strachem a jak si nastavit...
#20 Jana Fryzelková - "Není slabost zjistit, že na něco nemám."
Proč se dobrá praxe neobejde bez reflexe? Co začínající učitelé často nevědí? V čem se někdy vyplatí být supem? Jak začít učit, když za sebou nemám pe...
#19 Jana Straková - “Autorita není založena na bezchybnosti a neomylnosti.”
V jaké kondici je české školství z pohledu dat? K čemu může být běžnému učiteli pedagogický výzkum? Proč není důvod, aby byly v České republice vzdělá...
#18 Aleš Sedlmeier - "S půlkou hodin nepočítám."
Co funguje pro posílení autority? Jaké nástrahy číhají na třídní učitele? Na co si dát pozor a na co nezapomenout? Proč se vyplácí mít rozplánovanou v...
#17 Adam Šimůnek - "Nevnímám to jako krizi, ale spíš jako renesanci českého školství"
Jak funguje malotřídní škola? A jaké mýty o nich ve společnosti jsou? Je slovo ředitel spíš od „ředit“, nebo od „řídit“? Je možné dostat dopis z minis...
Speciál: Úsměvy distanční výuky
Za chvíli to bude už rok, co jsme přešli na výuku online. Stálo nás to mnoho nervů, přineslo učení nových věcí, ale také různé vtipné zážitky. Zeptali...
#16 Pavlína Loňková - "Změna hodnocení je věc, která potřebuje čas. Pro spoustu lidí je to krok do neznáma."
Co znamenají pojmy jako formativní a sumativní hodnocení? A co vlastně říká k hodnocení v pololetí Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy? S Pavl...
#15 Petr Sucháček - "Vzdělávání prochází přes vztah"
Petr Sucháček učí budoucí učitele na Masarykově univerzitě, lektoruje nenásilnou komunikaci a působí v Otevřenu, kde se zabývá inovacemi v přípravě uč...
#14 Dagmar Grauová - "Celá ekonomika se dá vysvětlit na jednom rohlíku"
Dagmar Grauová učí na "učňáku", mimo jiné také to, aby žáci dokázali dobře prezentovat svou práci a byli dobrými občany.
Jak je to s tou ekonom...
Speciál: Kovy
O tom, že každý učitel je influencer, o projektu Kovy řeší dějiny, o zpětné vazbě, o práci s chybou (nejen při natáčení videí) a o dalších tématech s...
#13 Ellen Pražáková - "Od září jsem měla jít na učňák, nakonec jsem začala učit."
Ellen je studentkou druhého ročníku speciální pedagogiky na PedF UK a od minulého roku také prvostupňovou učitelkou. Řada z vás nám psala, ať je Ellen...